备考新闻传播研究生考试时，不少人在反复翻阅资料至第二次或第三次时才开始记笔记。此时，他们需要做出决定：是先从新闻发展历史开始，还是从新闻学的理论出发？这样的选择让众多考生感到困扰。此外，记笔记的目的是为了应对考试，因此如何准确把握重点也同样重要。

新闻史与新闻理论的抉择

开始记笔记，选择从新闻史或新闻理论入手都是合理的。若你对历史故事情有独钟，新闻史会带给你沉浸式的体验。比如，有考生在学习新闻新史时，2019年便从新闻史开始记录，发现许多报人的故事颇具吸引力。而对于更偏爱理论的同学，可以先从新闻理论入手。例如，2020年某大学的考生就是先学习新闻理论，觉得这样对传播学的理解更为全面。至于笔记的重点，还需分析历年真题。以某大学近三年的真题为例，新闻理论部分占比40%，因此在这部分上应投入更多精力。

笔记可以借鉴各位老师的资料。主要依据胡大大的资料，并辅以郭老师的书籍。2021年，有位考生采用这种方法整理笔记，觉得掌握的知识点更加全面和充实。

中新史框架的填补

在学习中新史的过程中，网络上能找到非常详尽的框架图。比如，与哈艳秋老师思路相似的框架图就非常实用。你可以依照这个框架，将报纸或报人的相关知识填充进去。有考生曾经尝试过，按照框架整理《申报》等报纸，并对梁启超等报人的办报思想进行补充。形成这样的思路后，背诵起来就变得简单多了。当知识点按照框架规范化后，在试卷上呈现出来非常清晰，这对得分很有帮助。

在学习传播效果理论时，记录下理论的提出时间以及提出者等信息，这样的笔记内容相当不错。有位来自某地的新传考研2022年的第一名考生曾分享，他采用这种方法整理笔记，发现复习效果非常显著。

同一种报纸纵向梳理

不同时期的同一报纸表现各异，内容散布于书籍各部分。以《民报》为例，起初传播革命理念，随着发展其角色亦在演变。对这些内容进行连贯的梳理显得尤为关键。有位跨学科的考生在梳理《大公报》的发展历程时，将各章节内容融合，发现对这份报纸的认识更为透彻。这有助于解答一些深入探讨的问题，比如关于《大公报》是否一直秉持四不主义原则的议题，若对报纸的发展脉络了解清晰，回答这类问题便更为得心应手。

在整理实务知识点时，考纲的内容有时不够详尽。这时，王灿发老师的书籍便能派上用场。尽管采访、写作和编辑等知识看似零散，但有一位考生经过长时间的梳理，框架变得十分清晰。

实务知识点积累的好处

实务知识需要日积月累来积累。例如，“华尔街日报体”和“特稿”这类知识点。2023年有些考生在考前恰好遇到，这真是幸运。遇到这类题目不会做也别慌张，程曼丽老师的《新闻传播学辞典》是个好帮手。书中对“特稿”的解释称其为中国的通讯，可以作为知识补充。

在考试答题时，还有一些小技巧。比如遇到不熟悉的实务题目时，要保持冷静，回忆平时积累的知识体系。有位考生在考试中遇到了不熟悉的名词解释，凭借之前积累的联想知识，也答得相当不错。

专题整理的依据

完成笔记后，需思考如何进行专题归类。依据历年真题的考察重点，判断哪些知识点需要单独成专题。比如，对于重点报道的人物、报纸、报刊思想、新闻理论等内容，设立专题是必要的。以《新华日报》为例，其相关内容在参考书中描述较为简略。有考生便通过论文及各类书籍，梳理了其发展历程。2016年的论述题涉及《大公报》，若不深入探究，很难取得好成绩。由此可见，专题整理显得尤为重要。

可以通过多种途径来丰富内容，比如阅读论文、关注公众号。此外，在备考的关键时期，购买一些热点总结资料也是有益的。

提升学术修养与论述题对策

有充足时间时，阅读《传媒的四种理论》等著作有助于提高学术水平。不少学科排名靠前的学生都养成了阅读这些经典的习惯。面对论述题，答题其实有方法和策略。报个冲刺班有时候挺合适。比如有位考生在二战时报名了冲刺班，感觉论述题答题能力明显增强了。对比两次考研经历，第一次面对论述题不知如何下手，第二次虽然知识更丰富，但精确答题和担心时间不足仍是问题。