自四月开始的“创新阅读”主题读书活动，仿佛一股春风，在新闻传播界引发了广泛的关注和讨论，吸引了16名2024级的研究生热情投入，他们究竟能够取得怎样的学术成就？让我们共同期待并一探究竟。

活动背景与组织

自4月份起，新闻传播学系的尹章池教授细致策划了“创新阅读”这一系列专题读书活动。该活动针对性强，目标在于拓宽新闻传媒经营领域的学术视野，安排井然有序，计划清晰明确。2024级共有16名新闻传播学研究生对此表现出极大的热情，他们积极报名，争相担任宣讲者，充分体现了学生们对学术研究的浓厚兴趣和积极进取的态度。

活动流程与内容

活动涵盖了多个部分，如观点交流、新书介绍、学术启迪、创新借鉴以及教师的点评等。在观点交流环节，同学们纷纷发表见解，彼此的思想在此碰撞，激发出新的火花；而在新书介绍环节，则为众人打开了通往新阅读领域的大门。所阅读的优质书籍涵盖面极广，既有关于数字技术对传播影响的探讨，也有智能传播伦理问题的思考，这些内容既涵盖了传统议题，也涉及了新兴话题，使同学们得以全面认识新闻传播学的领域。

学术能力提升

研读这些卓越作品，研究生的学术水平得到了显著提高。他们通过书中的研究技巧和理论体系，学会了如何运用科学理论来剖析问题。以研新闻2401班的肖潇同学为例，在接触了大量新现象和文化创新之后，她为数字时代社会文化现象的研究找到了坚实的理论基础和分析工具，真正体会到了这次阅读活动带来的益处。

思维培养与拓展

阅读不仅点燃了同学们的创新火花，还锻炼了他们独立思考与批判性分析的能力。在阅读过程中，同学们勇于提出疑问、进行反思，并发表自己的学术观点。研新闻2401班的兰珊同学深刻感受到了从技术幻想到实践导向的转变，她不仅注意到了传播手段的创新，还开始深入思考传播伦理等深层问题，使得她的思维得以向更深更广的方向发展。

学科融合视野

这些书籍揭示了新闻传播学与其他领域的交汇融合，为同学们的研究拓展了宽广的视野和深厚的理论支撑。比如，它们探讨了新闻传播学与社会学、心理学等领域的结合，使同学们意识到各个学科并非孤立存在，而是相互关联、相互交融，为今后的学术探索开辟了新的方向。

老师寄语与期望

活动结束之际，尹老师分享了自己对本次活动的见解。他指出，从事新闻传播学的研究需要具备广泛的能力，并且必须坚持学术批判的精神。他还激励同学们在青年时期这个学习新知识的宝贵阶段，坚持阅读有益书籍的理念，努力开展跨学科的深入研究。同学们也应将此作为前进的动力，持续在学术领域进行探索。

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