他在教坛耕耘了整整二十五年，始终将育人根本放在心上，落实到每一堂课中，他执教的“新闻与传播导论”这门课，还拿过中国社会科学院首次颁发的一流课程奖，这门课程到底吸引人之处在哪里，我们接着去了解。

坚守初心使命

他执教二十五年，一直把培养品德、塑造灵魂放在首位，把全面育人思想融入每一堂课。“新闻与传播导论”是新闻传播学科的基础课，承担着帮助学生迈入该领域的责任，坚持“提升德行、开启智慧、巩固根本、培养元气”的原则，为塑造社会主义建设者奠定基础，他的目标令人钦佩。

他清楚这门课的意义非同小可，不仅需要讲解学问，还得塑造学生的道德观念。教学过程中，他一直紧扣这个要点，让学生懂得新闻工作不只是掌握本领，更担当着社会使命。

汇聚专家力量

为了改进课程水平，他聘请了中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家尹韵公，以及跨文化传播研究专家吴玥，进入课程团队。这些学者拥有深厚的实践经验，并且掌握了最新的理论知识，从而使得课程材料更加丰富详实。

学者们在学问上给予帮助，在教导学生方面也给出指导。他们的参与，使课程在培养德才兼备人才方面取得新进展，为学生的发展给予充分协助。

聚焦能力培养

这门课程主要涵盖新闻学和传播学的关键内容以及最新理论，着重增强学员的综合素养。比如，在当前后真相背景下，学员能够深入分析新闻事件，准确评估新闻的重要性，这些都有助于塑造杰出人才。

他清楚新闻领域发展迅速，学生必须拥有应变本事。教学旨在让学生既懂理论，又强实践，以便将来能胜任新闻工作。

推进融合教学

教育革新里，学科探索全方位整合教学，把思想引导和职业培养结合起来，把社会普遍认同的观念等加进教学每一个步骤，也利用媒体材料，促进学校与企业共同培养人才。

同中国青年网合作开设工作坊，与几所大学联合举办实习营，安排学生到主流媒体学习考察。这些活动帮助学生通过实践提升能力，使理论知识与实际操作有效结合。

学生成果丰硕

参与课程学习的学生表现出色，有学生获得了“范敬宜学子奖”，建设性新闻工作坊的学员发布了大量融媒体新闻报道，其中两个融媒体产品获得了中国正能量“五个一百”网络精品作品的荣誉。

这些成绩既是学子勤奋付出的收获，也表明了教学策略的正确性。同学们在课程里得到了磨炼和进步，为今后的道路打下了根基。

未来持续开拓

他开设课程的出发点是提升品德启发智慧。接下来，他会坚持正确的方向同时勇于革新，持续拓展。课程已经取得了稳固的进展，将来还将会诞生更多出色的成果。

他打算持续优化课程材料，革新教学手段，好让更多学子得到帮助。可以预见，在他用心经营下，“新闻与传播导论”这门课将会造就出更多出色的新闻传播专才。

这门“新闻与传播导论”课程对新闻专业学生的进步有显著作用吗？请大家多多支持，转发出去，也欢迎发表看法。