面临因“双一流”建设而产生的机遇以及挑战，新闻传播学科怎样去凝聚共识，又如何找准方向，这已然成为学界需直接面对的核心议题 。

学科建设进入新阶段

当前，中国高校“双一流”建设已从启动阶段步入全面实施时期，这标志着新闻传播学科发展迎来关键节点，从以往各校自行探索转向需全国性协作以及顶层设计的新阶段，学科建设不再只是单个学院的任务，而是要整合全国高校优势资源，形成合力。

在此种背景情形之下，清晰明确新时期学科发展的特定具体方向以及施行实现路径，就变得格外特别地重要。任一单独独自行动开展工作，都很难去应对抵挡住全球传媒生态急剧巨变所带来的那种整体性全面挑战。所以因而，构建创立常态化固定式的高端深入研讨交流平台，以此来促进院校彼此之间的深入深度交流以及经验相互借鉴学习，这是推动促使学科持久长远发展的现实实际需求。

应对变革中的困惑与压力

处于信息传播技术对社会结构正进行深刻重塑的时代当中，新闻传播学科面临着从来没有过的困惑，传统的理论范式，人才培养的模式，甚至是学科的边界，都正在遭遇现实的冲击，就是这种普遍存在的困惑感，恰恰是激发学科集体智慧之举、推动深刻反思的动力源所在句号。

压力之下常常孕育出创新的智慧，重点体现在学界能不能使这种压力转变为系统性的思考和行动，借助教育学会等平台构建常设研讨机制，就是为了凝结分散的专业智慧，把个体的思考汇聚成推动学科整体进步的共识与方案，这是关键所在。

人才培养的重新定位

新闻传播学科人才培养的目标，迫切需要再次进行审视。以往重点在于新闻采编这类专业技能方面的训练，如今所要培养的，却是能够在复杂传播环境里适应的，具备跨学科视野范畴的复合型人才。这一情况针对教育理念来说，意味着要从事先已经存在的“技能传授”，朝着“素养养成”的方向去进行转变。

特别来说的话，课程体系是需要重塑构建的， 在始终秉持着新闻理想以及职业伦理教育的这个时候，必然是要将数据科学、社会心理学以及其他相关学科的知识板块给融入进去的。教学应当是以本科教育为基础根本的，要着重强化实践方面的环节，要保证学生不但能够理解理论内容，而且更能够把实际的问题解决掉，从而去和业界以及社会的真实需求相契合。

学科布局与治理架构调整

学科要健康地往前发展，是离不开科学的布局以及高效的治理的。在面对知识融合呈现出的大趋势这种情况下，新闻传播学是必须要打破原本存在的学科壁垒的，要借助顶层设计主动去推进同计算机科学、社会学、心理学等邻近学科的整合。这又并非是简单的课程叠加，而是深度的知识重构。

于学院治理这一层面而言，是需要去优化内部管理架构以及服务流程的，要让其能够更加适配跨学科研究还有人才培养出来的新的模式。调整评价体系，以此鼓励教师开展融合创新，进而为学科的交叉拓展给予制度保障，这是当前学科治理改革的重要方向。

学界与业界的协同关系

长久以来，学界跟业界客观存在的隔阂，是阻碍新闻传播教育前行发展面临的一个瓶颈状况。当下，理论教学和实践需求相互脱钩的情形仍旧在一定程度上存在着。现在，要去构建一种新型的学界同业界之间维系的关系，就得从原本较为松散的合作朝着深度共建的方向积极转变过来，就好比要共同筹备开发新型特色课程，要一起设立联合性质的充满科技含量实验室还要推行实行双导师指导制度等等。

此种关系的关键要点归结起来就是双向的为对方供给能量，在学识领域为行业领域给予前沿的理论认知，以及人才方面的补充，而行业方面便为学识领域提供实际存在的问题，还有就是实际发生的场所范围，只有构建起这种一直存在的相互作用的机制，才能够保证学术方面的研究不会和实际情况相脱离，人才的培育不会在时代发展进程中处于滞后状态。

国际化与本土理论构建

致力于打造世界一流学科，务必要秉持国际化跟本土化并行不悖的原则，一方面而言，得踊跃投身于国际学术交流之中，引入前沿的教育资源以及评估标准，以此提升学科在全球范围之内的影响力，另一方面来讲，绝对不可以去忽视对于中国自身传播行为的理论性归纳总结。

对中国新闻传播学理论体系予以完善，乃是学科迈向成熟的根基所在。这一情况要求学者们立足于中国社会发展的具体情境之中，去研究真实存在的问题，进而提炼出本土概念和理论范式。唯有构建起那种既能够与国际展开对话、又具备中国特色的知识体系，中国新闻传播学科才能够真正地跻身于世界一流行列。

就新闻传播学科往后的发展情形而言，您觉得这会儿最急切要进行突破的阻碍是人才培育模式，是理论创新的进展，又或者是学术界跟业界的融合运作机制呢？欢迎于评论区域展阅或者投递您的想法思路，要是对本文所表达的见解给予认同许可，也恳请点击点赞给予支持助力。

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