2020年9月25日至26日，重庆大学成功举办了“新闻传播学一级学科水平提升计划”第3期研讨会。这次研讨会以线上形式举行，具有重大意义。会议集中讨论了本科专业建设和人才培养，其中亮点颇多，值得大家关注。

高教授的实践创新育人观点

高教授提出，学习应当服务于实际应用，这与新闻传播领域迅猛发展的现状相契合。若新闻传播教育未能跟上媒体的新动向，毕业生将难以胜任工作。众多新闻专业的学子正遭遇理论与实践难以结合的困境，而高教授倡导的学以致用则能有效缓解这一难题。紧跟媒体发展趋势的新闻传播教育，有助于学生掌握现代传播手段，同时，增强创新能力也能让他们在众多竞争者中脱颖而出。

各高校正积极寻求提升学生实践技能的策略。例如，部分院校让学生在媒体机构实习，借此让学生将所学知识切实运用于实际情境。

高晓虹教授人才培养建议

高晓虹教授依据个人经历，提出了将新文科建设与科技融合的人才培养策略，这一观点颇具远见。科技正不断革新新闻传播方式，从传统的报纸发展到今天的新媒体。以当前的人工智能在新闻采编中的应用为例，若人才培养未能与科技同步，学生将难以掌握尖端技术。

不少教师在学科教学领域已开始探索将科技成就引入课堂，比如在新闻采写课程中指导学生使用无人机来采集新闻材料。这种做法正是基于新文科与科技相结合的教育理念。

上海大学的人才培养经验

上海大学地处上海，围绕“人工智能传播”这一主题，打造了值得学习的人才培养模式。得益于上海的地理位置，该校能够接触到人工智能领域的最新成果。学院致力于结合本地资源和行业的新兴动向。比如，附近有众多科技企业，为学生提供了参与实际人工智能传播项目的良机。

若其他城市的学校欲采纳此模式，需考虑本地产业特色。例如，旅游发达的城市，可尝试开发与旅游推广相关的人才教育方式。

韩立新教授的总结观点

韩立新教授指出，稳固新型党媒人才培养的决心和关注新兴领域人才需求至关重要。目前，媒体环境正经历变革，党媒在舆论导向等方面扮演着愈发关键的角色。新闻传播院校有责任培养新型党媒人才。此外，新兴业态如短视频、直播等层出不穷，适应这些业态是确保人才市场价值的必要条件。

许多学校已开设了针对新兴行业的教学内容，例如直播业务相关课程，这不仅确保了党媒人才培养的高标准，同时也满足了新兴行业的人才需求。

姜飞教授的学科建设观点

姜飞教授提到，北外利用其在国际新闻与传播领域的优势，这一策略非常明确。北外的语言学科优势是其他院校难以望其项背的。学生们依托这一优势，能更有效地从事国际新闻传播工作。在全球化的今天，对国际新闻传播人才的需求非常旺盛。

其他院校同样能发掘自身的特别之处，例如那些拥有地域文化优势的院校，便能在本土文化的传播上培育出具有特色的学科。

黄升民教授的问题指出

黄升民教授直言，高校新闻一流本科专业的建设存在与实际脱节的问题，言辞犀利。大学在知识创新方面与实际脱节，导致人才缺乏创新意识。许多课程教学多年如一日，缺乏变化。这种与产业需求脱节的现象，使得学生就业面临困境。在采写等课程教学中，学生未能与实际产业需求产生联系。

学校理应主动与公司建立联系，掌握行业需求，比如定期请企业代表来校进行演讲。

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