丰富的新闻认知维度在教学过程中，新闻学绪论不仅包括对“事实性新闻”和“报道性新闻”等基本概念的理解，还涉及“意识形态性新闻”等多重视角。随着互联网新闻业的进步，这些认知也在持续扩展。过去对新闻的传统定义，现在被赋予了更多理解层面，使得学生能够对新闻业的本质有更全面的把握。

关联的整体视野过去，新闻研究主要关注的是那些传统的媒体机构。而现在，互联网新闻学更侧重于新闻行业的整体联系。我们需要将研究的焦点从传统的核心机构转向新闻从业者及其网络化行为。现在的新闻传播已经不再是孤立的，而是整个行业内部相互联系、协作的过程，这就要求我们必须具备全局的视野。

透明的运行特性互联网新闻学强调新闻业运作的透明度，其关注点从传播效果转向了传播过程中的意义讨论和社会关系的调整。在网络空间中，传播的每一步都可能受到公众的广泛关注，因此，过程中的意义讨论和关系调整显得尤为重要。此外，这种关注不仅局限于行业内部，还扩展到了与其他社会主体的对话与交流，这展现了开放和反思的态度。

实践范式转变实践范式使新闻研究不再局限于对事件的关注，而是拓展到了对人物、人物与事物、以及事物与事件关系的探讨。这种范式着重于分析人们如何将意义世界与客观世界相融合，从而显著提升了新闻研究的广度和深度，更有效地揭示了现实社会中新闻活动的本质。

知识体系的问题现在新闻学的知识体系主要侧重于规范性的内容，其基础框架源自西方的新闻学理论。然而，这种框架在分析我国互联网新闻传播的实际问题时显得不太合适。我国新闻业有着独特的发展道路和特性，西方的理论并不能完全适应。因此，我们需要考虑如何构建一个更贴合我国实际情况的知识体系，以便更准确地描绘和分析我国新闻现象。

搭建体系的目标新闻学研究的核心任务依然是描绘和分析周围新闻传播的种种现象。要深入理解并掌握我国的新闻行业，必须探究那些与西方理论中“功能等效”的基础观念。我们不能孤立发展，需借鉴西方的新闻理论，在基本问题上探索具有中国特色的学术概念，以此推动我国新闻学的持续进步。

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