备考新闻传播专业的同学们可能有所了解，不少院校的考试题目理论部分界限不清，给备考带来了不小的挑战。今天，我们就以暨大的真题为例，来谈谈这个问题。

理论界限模糊

许多院校，包括暨南大学在内，并未将传播学理论与新闻学理论严格区分开来，网络传播的相关知识点也模糊不清。以暨南大学的真题为例，其中的广播电视媒体舆论监督论述题就很难确定其具体归属。类似的情况在北大、北邮等众多高校也存在，众多考点的界限并不明确，这给考生在备考过程中带来了难以精确掌握的困扰。

基础知识点出处

2017年暨大专硕的真题基础知识点，书上是都能找到的。比如，“有闻必录”这个名词的解释，你可以在蔡老师的书中第七章的第163页找到，而《新闻传播学》的第九章也有相应的答案。在讨论新闻的真实性问题时，我们并不建议采取“有闻必录”的态度。从这个角度来看，充分理解教材内容是非常关键的。

网络传播考点

学校考试中常涉及网络传播的内容，这体现了经典传播学理论与互联网技术的融合。面对这样的题目，如果没有扎实的理论基础，很难做到游刃有余。解题时可以运用要素分析法，并将新闻理论融入其中，这既要求考生对理论知识有深刻理解，又需具备结合实际进行分析的能力。

新闻史考点特点

新闻史的学习重点主要涵盖在报纸杂志、重要人物、历史事件及其重要性等方面。许多考生对于记忆报刊和人物的年代以及具体细节感到头疼，尤其是面对那些直接以小节标题形式出现的“大问题”题目时，难度更大。在答题时，需要阐述其历史地位、相关人物、创办历程以及所带来的影响和意义，如果能记住时间信息那就更好了。

王韬新闻思想

教材中关于王韬的新闻思想部分，考察的是考生的记忆能力。原本以为这部分内容会涉及新闻理论，但实际考查的是新闻史，相关答案可在丁淦林老师的《中国新闻事业史》一书中找到。这个情况提醒我们，考生在复习时需要全面覆盖，避免出现知识上的空白。

外新史与新闻理论结合题

有些题目表面看似涉及外国历史，但其核心内容实际上是新闻理论。众多教材对此并未做深入阐述，通常将其与新闻专业主义一同提及。由此可见，在复习过程中，我们不应仅限于掌握部分知识，而应全面掌握各类知识，实现知识的融会贯通。

各位准备投身新闻传播领域的朋友们，在你们的复习过程中，哪一部分内容让你们感到最为棘手？别忘了为这篇文章点赞并转发。