新一轮调整正出现于高校招生政策方面，2026年多所院校作出了重要变革，变革体现在专业设置方面，这些院校同时还在考试科目上作出了重要变革，这些变化和数十万考生的备考方向相关，折射出我国高等教育与国家战略需求的深度对接。

新兴交叉学科布局

近年来，人工智能领域发展速度飞快，低碳经济领域亦是进展极为迅速，这般发展态势给人才培育提出了全新的要求，南开大学新增了“低空技术与工程”专业，此专业是为回应低空经济产业扩张时对专业人才的迫切需求，天津商业大学在工商管理学一级学科下增设了“碳达峰碳中和”方向，这一举措展现出高校对接国家“双碳”战略时的清晰导向。

融入交叉学科建设的体现是新增的专业存在，重新设计课程体系为的是就交叉学科建设进行反映，多个传统学科内容被这些新兴专业予以融合，跨领域知识被要求让学生掌握，举例来说像“数智社会与新闻传播”这个专业，具备新闻传播专业能力以及数据分析专业能力都需要学生同时做到。

国家战略急需专业

中国政法大学法律（非法学）涉外律师项目，计划于2026年招生70名，较上一年度增加40名，增幅超过130%，多所高校着重强化涉外法律、国际商务等专业人才培养规模，实施服务国家战略之举，这类专业的扩张直接对应我国对外开放进程里对涉外法治人才的急切需求。

审计专业学位的招生计划，呈现出不同幅度的增长，国际商务专业学位的招生计划，呈现出不同幅度的增长，翻译专业学位的招生计划，呈现出不同幅度的增长，这种调整是基于对各行业人才缺口的精准测算，这种调整要确保人才培养与社会需求相匹配，高校通过扩大这些专业的招生规模，为国家战略实施提供坚实人才支撑 。

考试科目优化调整

北京大学哲学系，针对马克思主义哲学专业，作出了初试科目调整，针对中国哲学等专业，也作出了初试科目调整，将第三单元考试科目予以变更，将第四单元考试科目予以变更，这般调整目的在于，更为科学地考查学生专业素养，这般调整目的在于，规避应试教育的弊端，考试科目的优化，始终围绕着人才选拔的有效性，考试科目的优化，始终围绕着人才选拔的公平性。

中国石油大学（华东），多个学院专业课，考试科目同样有变更，地质资源与地质工程等专业初试科目调整，这体现高校对专业人才培养规律且持续探索，这些变化要求考生及时关注各校最新招生简章，进而调整备考策略。

统考科目推进趋势

调整为全国统考“计算机学科专业基础”后，“数据结构”成为计算机技术、软件工程等专业初试科目有了变化，这一变化减轻了考生备考压力，还提高了考试公信力，统考科目的推进是招生考试改革重要方向，它有助于实现公平选拔 。

中南大学，计算机科学与技术专业，其初试科目被调整为全国统一命题科目，电子信息专业，初试科目同样被调整为全国统一命题科目，统考科目的增加，使不同院校相同专业的考核标准，变得更加统一，为考生跨校报考，提供了便利，也有利于高校间的人才流动。

学院层级科目调整

天津工业大学，物理科学与技术学院，光学工程专业，还有电子信息专业，取消了“应用光学”科目，把它统一更改为“光学”科目，这种调整，简化了考试科目设置，让考核内容，更加聚焦专业核心知识，考生需要，依照新科目，调整复习重点。

土地资源管理专业归属环境科学与工程学院，该学院取消了“土地管理学”科目，业务课一统一变更成“数学（三）”，科目调整展现出高校对专业基础能力要求加以重新界定，数学基础获得加强，这预告着该专业对量化分析能力的要求有所提高。

特殊项目招生变化

针对于临床医学学术型硕士研究生在厦门大学医学院这一范畴内，其专业课考试科目历经调整，变更成为了“临床医学综合能力”，此变化将针对临床实践能力的考核予以强化，引导考生着重去注重综合能力的培养，在这时医改深化得以在此得到体现 。

中国政法大学援藏计划招生专业范围有变动， 增加了民商经济法学院经济法学专业，北京工业大学明确表示，在2026年时不存在“强军计划”以及“少数民族高层次骨干人才计划”，各个学校在特殊项目招生方面有不一样的选择，这体现出高校依据自身定位制定的差异化发展策略 。

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