新闻传播人才的培养，正迎来重大的变革，怎样去培养，能够适应新时代需求的卓越人才，成为了行业的焦点。

马克思主义新闻观培训

实施全国范围新闻传播专业教师培训项目，此项目计划在五年内将所有高校专业点全部覆盖。培训内容着重于马克思主义新闻理论和中国实践的相结合，该培训由教育部高等学校新闻传播类专业教学指导委员会这个组织具体开展实施。

培训采取分批轮训的方式，每年会举办多期专题的研修班，课程设置涵盖理论研讨，包含案例分析以及实践考察，其重点在于提升教师的政治素养与业务能力，以此为培养合格的新闻人才奠定下坚实基础。

部校共建机制深化

被纳入高校思想政治工作考核体系的，是推进部校共建的新闻学院工作，它也在意识形态建设考核体系之中。各地构建专项督导机制，用以确保经费投入到位，确保政策支持到位，进而形成常态化的共建模式。

共建工作着重于推进四方面能力的提升，一方面是教师队伍的专业水平，另一方面是理论体系构建的质量，再一方面是重点任务统筹的效率，还有一方面是基础工作保障的强度。其目标在于构建一批协同育人示范基地，以此带动全国新闻教育水平的整体性提升。

师资队伍建设

设立面向全国范围的新闻传播学专家资源库，此库要广纳各领域之中的优秀学者以及实务专家，该专家库开展实行动态化管理模式，并且要定期予以增补更新，以此为各地高校特别是中西部地区的高校供给师资方面的支持。

采取以专家巡回授课，以及远程教学，还有结对帮扶等样式，达成优质教育资源的跨地区资源得以互相沟通共同享有，这样的办法会有效减少地区之间教育的差距，提高偏远地区新闻传播教学的质量。

理论研究成果培育

重点支持那些共建基础相对好一些的新闻学院致力于开展理论方面的研究，鼓励去推出具备中国特色的新闻理论成果。研究项目把焦点聚集在新时代新闻传播范畴内的重大课题之上，着力于构建自主的知识体系。

经由专业期刊，以及学术会议，还有实践转化等诸多渠道，优秀研究成果会被展开推广，这些成果会产生示范引领功能，促使新闻传播学科理论创新和实践发展得以推进。

国际传播人才培养

国际新闻传播人才培养专项得以实施，其中涵盖硕士项目以及本科试点，该项目是面向国家对外开放战略需求的，旨在着力培养具备全球视野的复合型新闻人才。

课程体系融合全媒体技能，课程体系融合国际传播理论，课程体系融合多语种能力，强化国情教育和国际交流，同时探索与国外知名高校联合办学，建立产学研一体化培养机制。

专业认证体系建设

着力构建新闻传播专业三级认证制度，依据循序渐进之原则来推进认证工作，认证标准着重凸显专业特色以及人才培养质量，引领不同层次高校明晰办学定位。

重要依据是认证结果用于专业建设与质量评估，认证能促使各高校构成办学特色，全面提高新闻传播人才所需要用于成长培养的水平，来满足社会对具备高素质新闻人才的需求。

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