当学科评估的结果公布出来之后，在高校这个圈子里面又一次涌起了新一轮的讨论热潮，对于新闻传播学哪个院校会更加具有优势，这份所列出的名单给出了官方的答案 。

新闻传播学A档高校

获得A 评级的中国人民大学和中国传媒大学，体现出两校于新闻传播领域存有深厚积累，人大的新闻学院创立于1955年，是中国最早开展新闻教育的高校之一，并且中国传媒大学在广播电视领域具备传统优势，还培养了诸多知名媒体人 。

获得 A 评级的复旦大学与华中科技大学，展现出不同风格的办学特性。复旦大学新闻学院，成立于 1929 年，是中国新闻教育机构里历史最为久远的。华中科技大学，以文理交错为特长，专注于新媒体技术方面的研究。

评估覆盖范围

全国第四轮学科评估，涵盖95个一级学科，那其中涉及513个单位，513个单位里又有7449个学科。这次评估采用自愿申请原则，而在新闻传播学方面，参评高校达到81所之多。参与评估的具有博士授权的高校，全部都参加了此次评估，如此这般便保证了评估结果的代表性。

评估采用多维度指标体系，其中涵盖师资队伍，还有人才培养，以及科学研究等方面。数据采集借助公共信息获取这一方式，还包括单位申报方式，并采取第三方提供等多种途径。这种综合评估方法能够较为全面地反映学科建设水平。

评估方法特点

本轮评估，首次运用“分档”模式披露结果，将前百分之七十的学科划分成九档，这种展现形式淡化了具体名次，更着重强调学科建设的梯队差别，评估指标体系涵盖师资队伍人才培养质量社会服务贡献诸多维度。

通过公共信息将其获取，以及单位拿出申报，还有第三方予以提供等多种渠道，来开展数据采集。借由采用公共数据比对，以及证明材料核查，还有重复数据筛查等方式，去针对信息核查。这样的多源验证机制致使评估数据的可靠性得以提升。

学科发展格局

于评估结果而言，新闻传播学科展现出多元化发展态势，传统强校持续维持优势，新兴力量同样在迅速成长，东部高校于资源投入层面较为显著，中西部高校亦在塑造自身特色。

获得A-评级的武汉大学和暨南大学，显示出不同区域高校的发展活力，武汉大学的新媒体研究独具特色，在港澳台传播研究方面积累深厚的暨南大学，这种差异化发展利于学科生态建设。

评估意义影响

高校发展中，学科评估结果有着重要参考价值供以依循，它能给学生及家长在选择学校时提供权威类型依据，并且还是高校进行学科布局调整时的参考指标要点，评估结果另外还会对资源分配以及社会声誉产生影响作用。

对于高校来讲，评估不光是检验，而且还是鞭策，它能够促使学校发觉自身不足之处，进而明确改进的方向 ，社会各界同样能够借助评估结果去了解高等教育的发展现状 。

未来发展趋势

新闻传播有学科领域，正面临着因技术变革而带来的全新挑战，数字媒体在不断发展，这就要求教学体系要作出相应调整，在此情形下，跨学科融合摇身化成了必然趋势，高校肯定得强化产学研结合，以此来培育出契合时代需求的传媒相关人才。

目前，5G、人工智能等新技术，正在对传媒生态加以重塑，新闻传播教育要与时俱进，在保持人文底蕴之时，增强技术素养，未来学科建设会更注重理论与实践的结合。

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