行业领域当中的新闻传播，正面临着从来都没有过的挑战，虚假信息以及内容同质化这些问题，变得日益严重起来，对于高层次应用型人才的培养，显得特别地紧迫了。

培养目标定位

新闻与传播硕士专业，专注于培育那种同时具备人文素养以及实践能力的复合型人才，此专业要求学生，在掌握诸如采访写作、编辑评论等基础技能之际，还要深入地理解媒体社会责任，进而形成正确的新闻价值观，近些年来，北京大学、复旦大学等高校，借助课程改革，强化了数据新闻、融媒体制作等前沿技能训练，以此使得毕业生能够迅速适应媒体融合环境 。

处于具体的培养进程当中，院校着重于将理论跟实践相互结合起来。中国传媒大学在二零二三年开启的“双导师制”，邀请了中央广播电视总台、人民日报等媒体里资深的从业者加入到教学之中，助力学生于前沿案例里面掌握舆情分析、深度报道等专业方面的技能。这样的一种培养模式，让毕业生不但拥有业务能力，而且还形成了对于新闻传播规律的深刻认知。

思想政治建设

培养的全过程中贯穿了马克思主义新闻观教育，高校借助开设像“中国特色社会主义新闻理论与实践”这类必修课，来引导学生树立正确的政治立场，于清华大学新闻与传播学院，学生要参与基层媒体实践，在实际作业当中去深挖对党性原则的领会，明晰新闻工作者自己担当的社会责任 。

通过具体案例教学来实现职业道德培养，学生要分析近年来那些引起社会关注的媒体报道案例，像疫情报道、突发事件报道这类，在讨论当中明确职业底线，而中国人民大学新闻学院所建立的伦理评价体系，把虚假报道、有偿新闻等违规行为归入考核指标，以此强化学生的责任意识。

知识体系构建

传播学概论、新闻史、媒介研究等核心内容被涵盖在基础理论课程之中，在此基础上，武汉大学新闻与传播学院运用“理论 研讨”的教学模式，让学生针对经典传播理论展开小组讨论，并且运用这些理论去分析当下热点传播现象，以此来使学生提升理论思维能力。

研讨法子锻炼在意适用好用，学子得把控问卷调查、深度访谈、数值分析等研究法子，还得以完成实地深入考察项目，浙江高校传媒与国际文化学院的钻研生近些时辰开展了“青少年网络运用行径”等实证研讨，其成果被运用到地方传媒的内容完好，彰显了学术研讨的运用价值 。

实践能力培养

专业实习环节对学生有要求，要求学生在媒体机构完成全职实践，且全职实践时长至少为6个月。在复旦大学新闻学院与上海报业集团共同建设的实践基地里，学生能直接参与工作，工作包含新闻策划、采访写作、新媒体运营等全流程。部分学生的作品在省级新闻评选当中获得了奖。

多平台覆盖与全媒体平台对接，促使业务技能得以充分训练，学生要独立完成视频新闻作品制作、有关于数据可视化各项任务以及社交媒体运营等各类任务。2023年期间，身为中国传媒大学研究生的学生参与了“乡村振兴报道”融合媒体报道项目，其项目作品在多个不同平台上的总阅读量超过了千万，充分展现出了扎实的业务能力哦。

国际视野拓展

强调针对于外语能力的培育着重于专业方面具体的应用，学生得要能够熟练地去阅读外文专业的文献，并且还需要具备着可以跟国际同行展开交流的能力，厦门大学新闻传播学院创办的“国际传播工作坊” ，会邀请路透社、BBC等外媒的专家来进行授课，学生必须要用英语去完成国际新闻报道的策划。

海外实践机会是由国际交流项目加以提供的。清华大学跟哥伦比亚大学、密苏里大学等院校一同具有合作项目，每一年都会派送优秀的研究生前往海外去进行交流。这些学生回到国内之后进而开展的比较研究，给国内媒体创新提供了有益的借鉴。

社会责任践行

具体项目落地使得服务社会理念得以达成，学生要参与社会公益传播项目，诸如乡村文化传播、社区媒体服务之类，2022年，多所高校研究生联合开展了“农产品品牌传播助力乡村振兴”项目，该项目给偏远地区农户搭建了电商传播体系，达成了专业价值与社会需求的结合。

文化建设的贡献呈现于文化传播的实践里头，学生所参与的非遗保护传播以及地方文化纪录等项目，起到了促进文化传承的作用，北京师范大学新闻传播学院的研究生拍摄的《老城记忆》系列纪录片，在网络平台收获了广泛的关注，进而推动了公众对传统文化的关注。

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