正当技术迅猛发展时期，同时全球进入融合阶段，当下新闻传播这一领域，正历经着深刻的变革，其核心知识以及行动逻辑，急切需要重新去审视，还急切需要重新构建起来，而这直接关联到未来传媒人才的培养方向 。

重新思考知识体系

目前新闻传播的理论根基遭遇挑战，传统模式没法阐释社交媒体以及人工智能所引发的新型现象，学者们主张构建更契合当代情形的知识架构，着重表明理论务必紧跟技术变革的节奏，这促使教育者从根本角度反思课程内容，保证学生所学的是切实具用的知识，而非陈旧的概念。

史论课程的新定位

在新闻传播史论教学当中，需要对传统与创新予以平衡，有专家表明，史论课程应当扎根于中国实际情况，关注历史的发展以及人的价值 ，这样的一种定位能够帮助学生处在快速变化的媒体环境里保持定力，进而理解行业发展蕴含的深层规律，该课程不单单得传递历史知识，更加要培养出学生对于行业本质的认知能力 。

教师队伍建设关键

有观点觉得，讨论课程建设实际上就是在讨论教师问题，因为教师素质会直接对史论课程质量产生影响。教师只有拥有扎实的理论基础以及丰富的实践经验，才能够有效地去指导学生。在媒介融合的背景状况之下，教师自身必须要持续不断地进行学习，熟练掌握新媒体技能，仅有这样才可以胜任教学任务。

人才培养模式革新

兼顾专才与通才培养是新闻教育所需，因媒体边界模糊，学生既要精通专业技能，又需具备广博知识才能行，目前多所院校正于探索跨学科培养方案，此方案旨在打破传统专业界限，在这种模式下，学生既要掌握采写编评等基本功，还要了解数据分析及新媒体运营等新技能，这是必然要求。

课程质量全面提升

为了避免低水平重复建设，打造精品课程，课程建设需要系统化推进，有建议提出从针对着教学团队、课程大纲以及教材编写所在内的六个方面着手提升质量，具体措施涵盖组建高水平教学团队、编写适用教材以及改进课程形式之类 。

面向未来的教育变革

正在改变传统教学模式的是在线教育，打破地域受限渐次达成的原因在于优质课程资源的共享，然而大学教育的核心价值依旧有着重要意义，新闻传播教育与国家战略相结合之时须要高度留意，着重培养学生的家国情怀与科技素养的同时，向媒体行业递送拥有全媒体技能的新型人才。

各位阅读的人，于您的看法而言，往后的新闻传播方面的教育最需要强化哪一方面的培育呢？欢迎在评论的区域分享您的见解，要是觉得这篇文章具备价值，麻烦点赞予以支持！

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