数智化的浪潮，正在对新闻传播教育展开席卷的攻势，然而，不管技术进行怎样的迭代，教育的核心使命，历来都未曾发生改变，那便是，培养具备担当精神、拥有创新能力、兼具人文情怀的高素质人才。

数智时代的变革与坚守

一种名为数智的技术，正在对新闻传播的教学方式实行重塑，同时也在对其内容体系进行重塑。从课程去设计开始，一直到实践平台这一方面，技术此举给教育带去了更多的可能性。然而，技术仅仅只是一种特定的工具，而身为新闻传播教育的根本目标，依旧是去培养出具备社会责任感以及人文素养的专业人才。针对于此教育者需要在对技术进行拥抱的这个过程当中，毫不动摇坚守住教育的初心 。

华中农业大学副校长郭刚奇表明，针对迅速变动的技术环境而言，新闻传播教育务必要维持定力。他着重指出，教育的本质乃是育人，技术仅仅是达成教育目标的一种手段而已。学校在推进数智化进程的时候，一直将培育学生的核心价值观置于首要位置。

跨学科融合的创新路径

在新文科建设背景当中，跨学科融合变成新闻传播教育转型的关键重要方向，数字化技术把传统学科界限给打破了，因之便为教育创新赋予了新的动力能源，这样的融合不仅展现在课程的设置安排上面，而且更施展于人才培养模式的全方位全面升级之上。

湖北新闻与传播教育学会会长强月新教授持有这样的看法，跨学科融合属于教育改革必然要做出的选择，他给出建议，各高校需强化合作，分享教育资源，一同去开发具有创新性的课程，这种合作不但能够提升教学质量，而且还可为学生给予更为广阔发展空间有。

国际传播的新视野

数智时代给国际传播带来了全新的机遇以及挑战，史安斌教授提出来，中国国际传播得立足马克思主义新闻观，凭借全球视野来讲中国故事，这般传播不但要重视内容创新，更要重视传播方式的升级。

处于新的国际传播格局情形下，传播者得拥有全球视野以及跨文化沟通能力，教育机构应当着重培育学生的国际传播素养，助力他们掌握处于数字时代的传播技能，这般培养不但要关注理论，更要关注实践能力的提高。

智能时代的媒体转型

喻国明教授于报告里，深度剖析了智能时代媒体的转型路径，他觉得，AI技术正重塑着媒体的运作方式，传统媒体得进行系统性变革方可适应新时代的要求，这种变革不但涉及技术应用，还关乎思维模式的转变。

从事媒体转型工作的相关人员，务必要从进行内容生产开始，到传播方式，再到最后的运营模式，都得做出全面创新才行。而教育机构呢，应当去关注相关行业发展呈现出的趋势，并且要及时地做出调整，针对人才培养方案进行相应变动。将其修改为着重培养学生具备数字素养以及创新能力，如此这般便成为了教育改革聚焦的重点方向。

职业新闻人的培养方向

行业变革因 AI 技术引发，新闻教育就得对人才培养方向再度思索。唐绪军教授表明，对人工智能所带来的结构性变化，新闻教育理应作出回应，去培育契合新时代需求的职业新闻人。这般培养，不但要看重专业技能，更为紧要的是看重职业伦理。

于技术飞速发展的时代当中，新闻工作者更务必要坚守专业操守。教育应当助力学生确立正确的价值观，培育他们分辨信息真假的能力。与此同时，还得重视培养学生的创新思维以及跨领域合作能力。

区域合作的未来发展

位于湖北地区的高校，正在强化彼此之间的合作关系，共同去推动新闻传播教育朝着更好的方向发展。借助资源共享以及学术交流这样的方式，各个院校都在努力致力于提升整体的教育水平。而这样一种区域层面的合作模式，为教育改革提供了全新的思路。

以后，湖北的高校会持续深入地去合作，探寻诸多更多的创新实践做法。从课程共同建设开始，再到师资共同分享，然后从学术交互式交流，一直到实践平台搭建建设，合作所涉及的领域持续不断地在拓展。这样的一种协同发展模式有希望给新闻传播教育注入全新的活力。

处于数智时代当中，新闻传播教育一方面要去拥抱技术变革，另一方面还得坚守专业初心。各位读者进行思考，在未来五年这个时间段之内，新闻传播教育最为迫切需要去改革的究竟是什么事情呢？欢迎来到评论区把您自己的观点分享出来，如果感觉这篇文章是具备价值的，那就请点赞给予支持并且转发给更多对教育发展予以关心的朋友 。